Welkom bij UCLA s Nationaal Centrum voor Geschiedenis in de scholen

Welkom bij UCLA s Nationaal Centrum voor Geschiedenis in de scholen

Een van de bepalende kenmerken van historische verhalen is hun geloofwaardige hertelling van de menselijke gebeurtenissen. Buiten dat, historische verhalen hebben ook de macht om de intenties van de betrokkenen bekend te maken, de moeilijkheden die ze ondervonden, en de complexe wereld waarin een dergelijke historische figuren gewoond. Om historische verhalen, biografieën, autobiografieën en verhalen met begrijpend lezen, moeten de studenten de mogelijkheid om creatief te lezen, om rekening te houden met wat het verhaal laat zien van de menselijkheid van de individuen en groepen die betrokken zijn ontstaan ​​- hun motieven en intenties, hun waarden en ideeën, hun hoop, twijfels, angsten, sterke en zwakke punten. Het begrijpen van historische verhalen vereist ook dat studenten ontwikkelen historische perspectieven, de mogelijkheid om het verleden te beschrijven op zijn eigen voorwaarden, door de ogen en de ervaringen van de mensen die er waren. Door het bestuderen van de literatuur, dagboeken, brieven, debatten, kunst en artefacten uit het verleden volkeren moeten de leerlingen leren om te voorkomen "present-mindedness" door niet te oordelen naar het verleden uitsluitend in termen van de normen en waarden van vandaag, maar rekening houdend met de historische context waarin de gebeurtenissen ontvouwde.

Het verwerven van deze vaardigheden begint in de vroege jaren van de kindertijd, door het gebruik van prachtig geschreven biografieën die de verbeelding en de gevangenneming kinderen hen een belangrijke basis voor de voortzetting van historisch onderzoek. Als studenten verhuizen naar middelbare rangen en schooljaren hoog, moeten historische literatuur blijven een belangrijke plaats in het curriculum te bezetten, het vastleggen van historische gebeurtenissen met dramatische directheid, boeiende belangen van de studenten, en het bevorderen van dieper begrip van de tijden en culturele milieu waarin gebeurtenissen plaatsvonden .

Het begrijpen van historische verhalen zal ook worden vergemakkelijkt als studenten kunnen putten uit de gepresenteerde in historische kaarten gegevens; visuele, wiskundige en kwantitatieve gegevens in verschillende grafische organisatoren; en een verscheidenheid aan visuele bronnen, zoals historische foto’s, politieke cartoons, schilderijen en architectuur om duidelijk te maken, te illustreren, of werken op de in de tekstinformatie.

Historisch denken Standard 2

De student begrijpt diverse historische bronnen:

Daarom is de student in staat om:

Identificeer de auteur of de bron van de historische document of verhaal.

Identificeer de centrale vraag (s) het historisch verhaal adressen en het doel, perspectief, of het oogpunt van waaruit het is opgebouwd.

Onderscheid tussen historische feiten en historische interpretaties maar erkent dat de twee zijn gerelateerd; dat de feiten de historicus rapporten worden geselecteerd en weerspiegelen dus oordeel over wat het meest significant over het verleden van de historicus.

Lees historische verhalen fantasievol. rekening houdend met wat het verhaal laat zien van de menselijkheid van de individuen en groepen die betrokken zijn – hun vermoedelijke waarden, outlook, motieven, hoop, angsten, sterke en zwakke punten.

Waarderen historische perspectieven –het vermogen (a) een beschrijving van het verleden op zijn eigen voorwaarden, door de ogen en de ervaringen van de mensen die er waren, zoals geopenbaard door hun literatuur, dagboeken, brieven, debatten, kunst, kunstvoorwerpen, en dergelijke; (B) rekening houdend met de historische context waarin de gebeurtenis ontvouwde – de waarden, outlook, opties, en onvoorziene omstandigheden van die tijd en plaats; en (c) het voorkomen "present-mindedness," het beoordelen van het verleden uitsluitend in termen van de hedendaagse normen en waarden.

Putten uit de gegevens in historische kaarten met het oog op het verkrijgen of te verduidelijken informatie over de geografische omgeving waarin de historische gebeurtenis heeft plaatsgevonden, de relatieve en absolute locatie, de afstanden en richtingen betrokken zijn, het natuurlijke en door de mens veroorzaakte kenmerken van de plaats, en kritische relaties in de ruimtelijke verdelingen van die kenmerken en de historische gebeurtenis er plaatsvindt.

Maak gebruik van visuele en wiskundige data gepresenteerd in grafieken, met inbegrip van grafieken, tabellen, taart en staafdiagrammen, stroomdiagrammen, Venn diagrammen en andere grafische organisatoren te verduidelijken, te illustreren, of werken bij de informatie die in het historisch verhaal.

Putten uit de visuele, literaire en muzikale bronnen, waaronder. (A) foto’s, schilderijen, cartoons, en bouwkundige tekeningen; (B) romans, poëzie en toneelstukken; en, (c) folk, populaire en klassieke muziek, te verduidelijken, te illustreren, of werken bij de informatie die in het historisch verhaal.

Ook u kunt bestellen hier.

Read more

  • Corrigerende maatregelen voor de afbraak van de mijnbouw centrum

    Huis Mining Uitrustingen Corrigerende maatregelen voor de afbraak van de mijnbouw centrum Brekers, Screen, wassen, Feeder, transporteur voor Remedial maatregelen voor de afbraak van de mijnbouw…

  • Dank je brief voor Gift

    Mevrouw Laura Atkinson 26-d, Lane No. 3, Vancouver, Canada Geachte mevrouw Laura, Hoe gaat het met je? Het gaat goed met me. Ik ben zo blij om uw geschenk te ontvangen op mijn verjaardag….

  • Dank je brief uiting van dankbaarheid voor een kerstcadeau

    Door Sourav Pyakurel | categorie Letter Dank je brief uiting van dankbaarheid voor een kerstcadeau. Zo nu en dan moeten we onze vrienden felicitate of moeten we een gevoel van dankbaarheid om…

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd met *

vijftien + 18 =